PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN 3º ESO
Los procedimientos e instrumentos de evaluación que se van a considerar son:
● Pruebas objetivas: Podrán ser teóricas y/o digitales. Se valora el grado de adquisición de conocimientos a través de los contenidos, así como el nivel de comprensión y de razonamiento lógico alcanzado en la resolución de las cuestiones planteadas. Esto se concreta a través del número de cuestiones a las que se ha respondido correctamente respecto del total de preguntas, la explicación cualitativa de los ejercicios numéricos, la ausencia de errores ortográficos, la correcta expresión escrita y todos aquellos aspectos que sean compatibles con las competencias clave que debe alcanzar el alumno.
● Ejercicios de informática en los ordenadores: Su valoración será basándose en el seguimiento del trabajo diario lo que se denominan prácticas y en la corrección de las actividades denominados ejercicios, así como los trabajos finales o pruebas.
● Trabajo práctico en el taller: Proyecto y prácticas: Cuando se realicen trabajos manipulativos en el taller, ya sean prácticas de taller o proyectos se evaluará y valorarán tanto el grado y calidad de realización de los mismos como los hábitos de trabajo en el taller (técnicas, limpieza, trabajo en grupo, responsabilidad de tareas…), así como las relaciones establecidas dentro de cada grupo de trabajo
● Memoria técnica del proyecto: A pesar de que parte del trabajo se realice en grupo, la memoria se desarrollará y valorará de forma individual, grupal y mediante coevaluación.
● Deberes: Se valorará la realización de las tareas requeridas por el profesor, tanto en el aula como en casa.
● Trabajo diario de clase: Se evaluará diariamente el trabajo realizado durante la clase.
● Observación en clase: Se evaluará y valorará la actitud positiva ante la materia, desde el interés demostrado por el alumno con actuaciones tales como la postura, la atención, la participación en términos correctos de dialogo, crítica, opinión, hasta la reacción ante propuestas por parte del profesor o compañeros. La aportación de argumentos en clase, la actuación ante la duda y el error. La muestra de interés en la materia se materializa desde la aportación de materiales escolares solicitados, al trato y cuidado de mobiliario, herramientas, ordenadores y todos los elementos que componen las aulas de tecnología. Del mismo modo se evaluará la actitud en relación con el comportamiento, debiendo ser respetuoso y tolerante con la diversidad de su entorno.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN PARA 3º ESO
El profesor de cada clase concretará a los alumnos antes de finalizar cada evaluación a qué parte pertenece cada una de las actividades evaluables realizadas y su peso en el porcentaje total.
Todas las actividades se evaluarán de 0 a 10.
Para calcular la nota final de cada evaluación se tendrá en cuenta que:
● Se penalizarán las faltas de ortografía pudiendo suponer éstas hasta una disminución de un punto en el examen y en los trabajos presentados. Esta nota se podrá recuperar mediante actividades de corrección de errores ortográficos siempre que el profesor lo considere adecuado.
● No se procederá a realizar la media, resultando una calificación suspensa, si se obtiene una nota inferior a 3 sobre 10 en cada bloque evaluable y calificable de las partes.
● Los alumnos que no hayan entregado todas las tareas requeridas, cumpliendo su fecha de entrega. La nota máxima de cualquier tarea entregada fuera de fecha será de un 6. Una tarea no entregada podría suponer un suspenso en la evaluación si no alcanza una nota mínima de 3, para mediar en el apartado C.
● El redondeo, se hará a la nota superior a partir de la quinta décima.
● Los valores numéricos de cada instrumento de evaluación se trasladarán a los boletines y se expresarán en una única valoración y con los siguientes términos «Insuficiente (IN)», para las calificaciones negativas; «Suficiente (SU)», «Bien (BI)», «Notable (NT)», o «Sobresaliente (SB)» para las calificaciones positivas.
CONCRECIÓN DE LOS SABERES BÁSICOS Y DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN UNIDADES DIDÁCTICAS PARA TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN 3º ESO
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA PROGRAMACIÓNY ROBÓTICA 3º ESO
Los procedimientos e instrumentos de evaluación que se van a considerar son:
● Pruebas objetivas: En su mayoría serán pruebas digitales, aunque si el profesor lo considera podrá hacer pruebas escritas. Se valora el grado de adquisición de conocimientos a través de los contenidos, así como el nivel de comprensión y de razonamiento lógico alcanzado en la resolución de las cuestiones planteadas.
● Ejercicios de informática en los ordenadores: Su valoración será basándose en el seguimiento del trabajo diario y en la corrección de las actividades.
● Trabajo práctico en el aula de informática: Proyecto y prácticas. Cuando se realicen trabajos manipulativos, ya sean prácticas o proyectos se valorarán tanto el grado de realización de los mismos como de los hábitos de trabajo en el taller.
● Memoria técnica del proyecto: En caso de que, parte del trabajo se realice en grupo, la memoria se desarrollará y valorará de forma individual, grupal o mediante coevaluación.
● Trabajo diario de clase: Se evaluará diariamente el trabajo, practicas y actividades realizadas durante la clase.
● Observación en clase: Se valorará la actitud positiva ante la materia, el interés demostrado por el alumno y la participación en clase. Nunca se valorará la actitud en relación con el comportamiento.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA PARA 3º ESO
El profesor de cada clase concretará a los alumnos antes de finalizar cada evaluación a qué parte pertenece cada una de las actividades evaluables realizadas y su peso en el porcentaje total.
Todas las actividades se evaluarán de 0 a 10.
Para calcular la nota final de cada evaluación se tendrá en cuenta que:
● Se penalizarán las faltas de ortografía pudiendo suponer éstas hasta una disminución de un punto en el examen y en los trabajos presentados. Esta nota se podrá recuperar mediante actividades de corrección de errores ortográficos siempre que el profesor lo considere adecuado.
● No se procederá a realizar la media, resultando una calificación suspensa, si se obtiene una nota inferior a 3 sobre 10 en cada bloque evaluable y calificable de las partes.
● Los alumnos que no hayan entregado todas las tareas requeridas, cumpliendo su fecha de entrega. La nota máxima de cualquier tarea entregada fuera de fecha será de un 6. Una tarea no entregada podría suponer un suspenso en la evaluación si no alcanza una nota mínima de 3, para mediar en el apartado C.
● El redondeo, se hará a la nota superior a partir de la quinta décima.
● Los valores numéricos de cada instrumento de evaluación se trasladarán a los boletines y se expresarán en una única valoración y con los siguientes términos «Insuficiente (IN)», para las calificaciones negativas; «Suficiente (SU)», «Bien (BI)», «Notable (NT)», o «Sobresaliente (SB)» para las calificaciones positivas.
CONCRECIÓN DE LOS SABERES BÁSICOS Y DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN UNIDADES DIDÁCTICAS PARA PROGRAMACIÓNY ROBÓTICA 3º ESO
